Genelkurmay 2. Başkanı Başbuğ: YÖK tasarısının Anayasa'ya uyumuna dair ciddi endişelerimiz var. Erdoğan: Kafamızın ardında başka şey yok

Hükümetin, üniversitelere giriş sınavında imam-hatip mezunlarının başarı puanını diğer liselerle eşit tutmak amacıyla hazırladığı yasa tasarısına TÜSİAD'dan sonra Genelkurmay da tepki gösterdi. Genelkurmay
İkinci Başkanı Orgeneral İlker Başbuğ, imam-hatip mezunlarının imamlık dışında alanlara yönlendirilmeye çalışılmasını anlamakta zorluk çektiklerini belirtti.

5 bin imam 25 bin mezun
Orgeneral Başbuğ, dün düzenlenen Irak'la ilgili toplantıda imam -hatip tartışmasıyla ilgili bir soruyu şöyle yanıtladı:
"Diyanet İşleri Başkanlığı'nın din hizmetleri için yıllık tahmini kadro ihtiyacı 5 bin 500 olarak belirlenmiştir. İlave olarak, imam-hatip liselerinden mezun olan yaklaşık 2 bin kişinin de alanında yükseköğrenime devam ettiğini görüyoruz. Buna karşılık imam-hatip liselerinden yıl itibarıyla mezun öğrenci sayısı 25 bindir. Durum böyleyken, 25 binin neden artırılmak istendiğini anlamakta güçlük çekiyorum. Mezunların nerede kaldığını, ne olduğunu takdirlerinize sunarım.

'Ülke çıkarına ters'
Ülke olarak Irak, Kıbrıs, Ege sorunları gibi ulusal güvenliği, AB-Türkiye arasındaki ortaklık görüşmelerinin başlaması gibi geleceği ilgilendiren hayati konularla karşı karşıya bulunulan bir süreçte, toplum içinde gerginlik yaratacak girişimlerin ülke çıkarlarına uygun olmadığını düşünmekteyiz.
Türkiye'nin eğitim sisteminin, Yüksek Öğretim Kurulu da dahil olmak üzere iyileştirmeye ihtiyacı olduğuna inanıyoruz. Bütün ülkeyi ilgilendiren bu tür çalışmaların ilgili kurumlarla karşılıklı uzlaşı içinde yapılması önemlidir.
YÖK konusunda Üniversitelerarası Kurul ile hükümet arasında bir uzlaşı yolunun açılmasından ümitlendik. Ancak, hazırlanan kanun tasarısının TBMM'ye sevk edilmiş olması, uzlaşı ümitlerinin azalmasına neden oldu. Kanun tasarısının Anayasa'nın ilgili maddelerine uyumlu olduğu konusunda ciddi endişelerimiz vardır.

'Amaçları açık değil'
Eğitim sisteminin temel sorunları varken, beklentimiz, öncelikle temel sorunların bütün ele alınıp çözümlenmesidir. Amaçları açık şekilde topluma anlatılmayan konuların neden öne çıkarıldığını anlamakta güçlük çekiyoruz.
Milli eğitimin temel sorunlarından ilki normal lise öğrencilerinin durumudur. 2003'te normal liselerden mezun öğrencilerin ne kadarının üniversiteye girdiği incelendiğinde, ancak yüzde 8.2'sinin üniversiteye girdiği görülmektedir. Bu, üzerinde durulması gereken ciddi bir konudur.

'Meslek liseleri pahalı'
Normal lise mezunlarına göre meslek lisesi öğrencilerinin maliyeti devlete beş-altı kat daha fazla. Olayın bu boyutu ile meslek okullarından mezun olanların neden kendi alanları dışına yönlendirildiğini anlamakta zorluk çekiyoruz. Esas önemli olan, Milli Eğitim'le ilgili sorunların ciddi şekilde sorgulanması ve çözüm için ciddi gayret sarf edilmesidir.

Tevhid-i tedrisat uyarısı
Milli Eğitim'in sorunlarına çözüm bulunurken, Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 32. maddesine ve Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun 4. maddesine uyumlu çözümler üretilmelidir. Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 32. maddesinin gerekçelerini, komisyon raporlarını incelerseniz, 32. maddeyle getirilen değişiklikten güdülen temel amacın, 'imam-hatip lisesi mezunlarının kendi alanlarındaki yükseköğrenime devam edebilmesinin sağlanması' olduğunu görürsünüz. Bu konuda temennimiz, aklıselimin galip gelmesidir."

Erdoğan: Kısır çekişme
Başbakan Tayyip Erdoğan ise, dün katıldığı Gazi Üniversitesi'nin açılışında, 'TÜSİAD'ın imam-hatip sayısının azaltılmasını istemesini nasıl değerlendiriyorsunuz' sorusuna şu yanıtı verdi:
"Böyle bir sorunun muhatabı değiliz. Çünkü bu sayıların tespitini hükümetimiz yapmış değil. Önceki hükümetlerin yaptığı bir tespit. Eğer olayı sayısal olarak ele almaya kalkarsanız, bırakın liseleri veya meslek liselerini, bu tartışma üniversitelerin birçok branşında da fazlalık ve azlık tartışmasını getirir. Bu çok yanlış bir tartışma. Biz şu anda eğitim ve öğretimde ülkemizdeki oranı yükseltmenin gayreti, hesabı içindeyiz. Hükümet, bu tür kısır çekişmelerin tamamen dışında."

Çiçek: Bu haksızlıktır
Adalet Bakanı Cemil Çiçek ise Bakanlar Kurulu'nun ardından Orgeneral Başbuğ'un sözlerinin hatırlatılması üzerine yaptığı açıklamada, "Meslek liseleri açısından bir haksızlık söz konusu. Mesele getirilip imam-hatiplere dayandırılıyor. Meslek liseleri içinde imam-hatiplerin oranı yüzde sekizi geçmiyor. Bu yüzden yüzde 92'yi heba ediyoruz. Bu haksızlıktır" dedi.

Dayanakları 8'inci plan
AKP Grup Başkanvekili Salih Kapusuz da, Anayasa'nın 166. maddesinin,
'Kalkınma girişimleri, plana göre gerçekleştirilir' hükmünü öngördüğünü anımsattı. 8. Beş Yıllık Kalkınma Planı'nın 691. maddesinin üniversitelere giriş sınavlarında normal liselerle meslek ve teknik lise mezunları arasındaki farklı değerlendirmelerin kaldırılmasını düzenlediğini hatırlatan Kapusuz, 3067 Sayılı Kalkınma Planlarının Uygulanmasına Dair Kanun'un 3. maddesinin de, planlara uyulmasını düzenlediğini belirtti. Kapusuz, Anayasa'nın ve yasaların bu amir hükümleri yerine getirilmeden hukuk devleti olunamaz görüşünü savundu. Ancak Kapusuz, 2 bin 85 maddesi bulunan 8. Beş Yıllık Kalkınma Planı'nın 691. maddesine neden öncelik verdiklerine açıklık getirmedi.

Ankara, Radikal
14.10.2003